Vorderseite
1. Junger Mann, bist du ein Schüler der Eduba'a? (Ja) Ich bin ein Schüler der Eduba'a
2. Wenn du ein Schüler der Eduba'a bist,
3. Kannst du Sumerisch?
4. (Ja) Ich kann mich mittels Sumerisch unterhalten.
5. ... (da) du so jung bist, wie kannst du dich da (so gut) unterhalten?
6. Wenn ich das ein- oder zweimal vom Mund meines Herrn höre
7. Kann ich diese Rede für dich wiederholen.
8. (Aber auch) wenn deine Wiederholung davon vorhanden ist, wie wirst du es schreiben?
9. Wenn du nach dem fragst, wie ich schreibe (wirst du es herausfinden)
10. ... meine Wohnung im Eduba'a ... hätte nicht weniger als drei Monate sein können (?)
11. ... von Sumer und Akkad, aus den "Silbenalphabeten" a-a (Silbenalphabet B) und me-me (Silbenalphabet A)
12. Um (zu schreiben)... zähle (ich) ab (die Anzahl der Zeilen in einem bestimmten Manuskript?) und dann schreibe (ich)
13. Aus den verschiedenen Einträgen von (der persönlichen Namensliste) der Inanna
14. Über die Liste „die Tiere der Steppe“ bis hin zur Liste von „Person“ und (der lexikalischen Liste lu2 = ša) schrieb ich
15. Ich kann die Zeichen setzen
16. So erkläre ich deren Schriften und Lösungen
17. Folge mir (sprich hinter mir)
18. Ich kann nichts vor dir versperren (kann dir alles zeigen)
19. Auch den (Auszug aus) der Berufsliste lu2 = šu, der mir auf meiner „Hand Tafel“ zugewiesen wurde
20. Ich kann eine Folge von sechshundert Einträgen erzeugen
21. Das Bericht (Zeugnis) meiner in der Schule wohnhaften Tage wird erstellt
Rückseite
1. Meine freien Tage sind drei Tage pro Monat
2. Die verschiedenen Feste finden an drei Tagen im Monat statt
3. Im Durchschnitt (von dem, was übrig bleibt) gibt es 24 (Schul-)Tage des Monats
4. Meine Wohnung in der Schule ist nicht (gemessen an) abziehbaren Tagen
5. An jedem einzelnen Tag verlangt mein Meister, dass ich meine Nigsuru-Aufgabe viermal vorlege
6. Nachdem der Bericht eingerichtet wurde, werden mir die Kenntnisse der Schreibkunst nicht aberkannt
7. Jetzt kann ich mich auf den Inhalt von Tafeln, Multiplikationstabellen und Berechnungen beschäftigen.
8. Die Schreibkunst, Einträge (in ihren Kontext) setzen, ohne Nigsuru-Zuweisungen ...
9. Mein Meister spricht freundlich (sein) Gebet (in meinem Namen !?)
10. Dass er (mich) als Kollege behandelt, ist etwas, das das Herz erfreuen soll
11. Ich kenne meine Schreibkunst
12. Ich beschränke mich nicht ... auf irgendetwas
13. Mein Meister wählt ein Zeichen
14. Aus meinem Gedächtnis füge ich ein oder zwei (mehr) hinzu
15. Zum vereinbarten Zeitpunkt, nachdem ich (dort) gewohnt habe
16. In Bezug auf die sumerische Sprache, die Schreibkunst, (ihren) Inhalt, Zählung und Buchhaltung
17. Bin ich dir nun gleich
18. Ich möchte mich mit dir über Sumerisch unterhalten
19. Aber (auch) wenn es (mit möglich ist) zu antworten, wird Sumerisch für dich dunkel (unverständlich) sein
20. Ich werde gehen, um eine Tafel zu schreiben (stattdessen)
21. Die Tafel von einem Gur der Gerste bis zu 600 Gur der Gerste (metrologische Tabelle)
https://cdli.ucla.edu/search/archival_view.php?ObjectID=P346252
"Schreibtätigkeiten"
1. Junger Mann, bist du ein Schüler der Eduba'a? (Ja) Ich bin ein Schüler der Eduba'a
2. Wenn du ein Schüler der Eduba'a bist,
3. Kannst du Sumerisch?
4. (Ja) Ich kann mich mittels Sumerisch unterhalten.
5. ... (da) du so jung bist, wie kannst du dich da (so gut) unterhalten?
6. Wenn ich das ein- oder zweimal vom Mund meines Herrn höre
7. Kann ich diese Rede für dich wiederholen.
8. (Aber auch) wenn deine Wiederholung davon vorhanden ist, wie wirst du es schreiben?
9. Wenn du nach dem fragst, wie ich schreibe (wirst du es herausfinden)
10. ... meine Wohnung im Eduba'a ... hätte nicht weniger als drei Monate sein können (?)
11. ... von Sumer und Akkad, aus den "Silbenalphabeten" a-a (Silbenalphabet B) und me-me (Silbenalphabet A)
12. Um (zu schreiben)... zähle (ich) ab (die Anzahl der Zeilen in einem bestimmten Manuskript?) und dann schreibe (ich)
13. Aus den verschiedenen Einträgen von (der persönlichen Namensliste) der Inanna
14. Über die Liste „die Tiere der Steppe“ bis hin zur Liste von „Person“ und (der lexikalischen Liste lu2 = ša) schrieb ich
15. Ich kann die Zeichen setzen
16. So erkläre ich deren Schriften und Lösungen
17. Folge mir (sprich hinter mir)
18. Ich kann nichts vor dir versperren (kann dir alles zeigen)
19. Auch den (Auszug aus) der Berufsliste lu2 = šu, der mir auf meiner „Hand Tafel“ zugewiesen wurde
20. Ich kann eine Folge von sechshundert Einträgen erzeugen
21. Das Bericht (Zeugnis) meiner in der Schule wohnhaften Tage wird erstellt
Rückseite
1. Meine freien Tage sind drei Tage pro Monat
2. Die verschiedenen Feste finden an drei Tagen im Monat statt
3. Im Durchschnitt (von dem, was übrig bleibt) gibt es 24 (Schul-)Tage des Monats
4. Meine Wohnung in der Schule ist nicht (gemessen an) abziehbaren Tagen
5. An jedem einzelnen Tag verlangt mein Meister, dass ich meine Nigsuru-Aufgabe viermal vorlege
6. Nachdem der Bericht eingerichtet wurde, werden mir die Kenntnisse der Schreibkunst nicht aberkannt
7. Jetzt kann ich mich auf den Inhalt von Tafeln, Multiplikationstabellen und Berechnungen beschäftigen.
8. Die Schreibkunst, Einträge (in ihren Kontext) setzen, ohne Nigsuru-Zuweisungen ...
9. Mein Meister spricht freundlich (sein) Gebet (in meinem Namen !?)
10. Dass er (mich) als Kollege behandelt, ist etwas, das das Herz erfreuen soll
11. Ich kenne meine Schreibkunst
12. Ich beschränke mich nicht ... auf irgendetwas
13. Mein Meister wählt ein Zeichen
14. Aus meinem Gedächtnis füge ich ein oder zwei (mehr) hinzu
15. Zum vereinbarten Zeitpunkt, nachdem ich (dort) gewohnt habe
16. In Bezug auf die sumerische Sprache, die Schreibkunst, (ihren) Inhalt, Zählung und Buchhaltung
17. Bin ich dir nun gleich
18. Ich möchte mich mit dir über Sumerisch unterhalten
19. Aber (auch) wenn es (mit möglich ist) zu antworten, wird Sumerisch für dich dunkel (unverständlich) sein
20. Ich werde gehen, um eine Tafel zu schreiben (stattdessen)
21. Die Tafel von einem Gur der Gerste bis zu 600 Gur der Gerste (metrologische Tabelle)
https://cdli.ucla.edu/search/archival_view.php?ObjectID=P346252
"Schreibtätigkeiten"
01. "Junger Mann, bist du ein Student?" - "Ja, ich bin ein Student."
02. "Wenn du ein Student bist,
03. Kannst du Sumerisch?"
04. "Ja, ich kann Sumerisch sprechen."
05. "Du bist so jung; Wie kannst du so gut sprechen? "
11. Die Texte in Sumerisch und Akkadisch, von A-A ME-ME
12. [Zu ...] Kann ich lesen und schreiben.
13. Alle Linien von dINANA-TEŠ2
14. Bis zu den "Wesen der Ebene" am Ende von LU2-šu schrieb ich.
15. Ich kann dir meine Zeichen zeigen,
16. Ihr Schreiben und ihre Interpretation; und das ist, wie ich sie ausspreche. "
[...]
19. "Auch wenn mir LU2 auf einer Übungstafel zugewiesen ist
20. Ich kann die 600 LU2-Einträge in der richtigen Reihenfolge angeben.
[...]
26. An einem einzigen Tag würde mir der Lehrer viermal das gleiche Pensum geben.
27. Letztlich wird das, was ich über die Schreiberkunst weiß, nicht weggenommen werden!
28. Nun bin ich Meister der Bedeutung von Tafeln, von Mathematik, von Haushaltsplanung,
29. Von der ganzen Schreiberkunst, von der Anordnung der Linien, von Auslassungen, von ...
30. Mein Lehrer hat (meine) schöne Rede genehmigt
31. Die Gemeinschaft (in der Schule) war eine freudige Sache.
32. Ich kenne meine Schreibkunst perfekt;
33. Nichts verwirrt mich.
34. Mein Lehrer musste mir nur einmal ein Zeichen zeigen,
35. Und ich könnte einige aus dem Gedächtnis hinzufügen.
02. "Wenn du ein Student bist,
03. Kannst du Sumerisch?"
04. "Ja, ich kann Sumerisch sprechen."
05. "Du bist so jung; Wie kannst du so gut sprechen? "
11. Die Texte in Sumerisch und Akkadisch, von A-A ME-ME
12. [Zu ...] Kann ich lesen und schreiben.
13. Alle Linien von dINANA-TEŠ2
14. Bis zu den "Wesen der Ebene" am Ende von LU2-šu schrieb ich.
15. Ich kann dir meine Zeichen zeigen,
16. Ihr Schreiben und ihre Interpretation; und das ist, wie ich sie ausspreche. "
[...]
19. "Auch wenn mir LU2 auf einer Übungstafel zugewiesen ist
20. Ich kann die 600 LU2-Einträge in der richtigen Reihenfolge angeben.
[...]
26. An einem einzigen Tag würde mir der Lehrer viermal das gleiche Pensum geben.
27. Letztlich wird das, was ich über die Schreiberkunst weiß, nicht weggenommen werden!
28. Nun bin ich Meister der Bedeutung von Tafeln, von Mathematik, von Haushaltsplanung,
29. Von der ganzen Schreiberkunst, von der Anordnung der Linien, von Auslassungen, von ...
30. Mein Lehrer hat (meine) schöne Rede genehmigt
31. Die Gemeinschaft (in der Schule) war eine freudige Sache.
32. Ich kenne meine Schreibkunst perfekt;
33. Nichts verwirrt mich.
34. Mein Lehrer musste mir nur einmal ein Zeichen zeigen,
35. Und ich könnte einige aus dem Gedächtnis hinzufügen.
32. Ich kenne mein Schreiberwissen,
33. ich bleibe bei nichts hängen!
34. Mein Lehrer zeigt mir ein Zeichen,
35. ich füge ein oder zwei mehr aus dem Gedächtnis hinzu!
36. Jetzt bin ich hier für die festgesetzte Zeit,
37. in der ich mit Sumerisch fertig werden kann, Schreibarbeit, Archivierung, Buchhaltung, Berechnung!
38. Ich kann sogar ein Gespräch auf Sumerisch führen
altbabylonisch, Nippur
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